Marco@羽林衛

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作者:戈柔 提供人:戈柔 閱讀:1066 評論:1 時間:2008-8-8 9:12:37  【大 中 小】

飛鏢實驗的啟示

有一位心理學家曾進行過一個實驗。他把實驗者分為三組，練習投擲飛鏢。第一組的人連續二十天，每天都不停地練習，然後把第一天和最後一天的得分記錄下來。第二組的人只在第一天和最後一天進行練習，其餘時間每天用二十分鐘“想像”——假像自己瞄準、投擲及修整等動作。第三組的人只在第一天和最後一天進行實際的飛鏢練習，此外未作其他任何練習。結果是：第一組的實驗者最後一天的命中率，較第一天提高了30%，第三組一點沒有進步，最令人稱奇的是，第二組的實驗者，竟也提高了30%，幾乎與第一組的成績不相上下，而第二組的練習時間大大少於第一組。

對於第二組實驗者的表現，我們在嘖嘖稱奇的同時，更想了解其中的原因，為什麼第二組練習遠遠少於第一組，但成績卻相當。我想原因在於：第二組的實驗者不僅有實際練習的機會，並有更多的思考和想像的空間。也就是說，第二組的人學得最輕鬆，最有效益。

“學得輕鬆學得有效”，我想不僅是老師和父母的期望，更是孩子們的心聲。上述飛鏢實驗提醒我們的是：1、不要把孩子的時間全部填滿在大量的題海中。做練習對於孩子來說，是學習的一種重要方式，這是毋庸質疑的，但決不是唯一的一種。孩子所有的時間全部用來做習題，那麼他就成了做練習的機器。儘管在練習中孩子掌握了知識和技能，但這樣的學習是對他來說，是壓抑和痛苦的。持久的題海戰不僅會影響孩子的身心，還會使孩子對學習產生厭倦。2、給孩子更多的自由思考和想像的空間。馬克思說過：“自由的時間是個性發展的空間”。因此，父母和教師在指導孩子學習過程中，要有科學的方法，要幫助孩子從單調的題海戰中解脫出來，給孩子充足的時間，去思考，去想像，使孩子從被動解題轉變為主動選題，從而能達到舉一反三的效果，做一題能會十題，由此，提高學習的效率。3、要引導孩子學會自主的學習。在給孩子自由思考和想像空間的基礎上，教師和父母還要引導孩子學會自主學習。首先，讓孩子明確學習的目的不是為了父母。第二，幫助孩子確立學習的目標。凡是預則立，不預則廢。讓孩子制定適合自己情況的奮鬥目標，讓目標的實現成為可能。第三，引導孩子在學習過程中逐步形成自己的學習風格和適合自己的學習方法，使孩子成為想學並會學的個體，由此，促進孩子自主性的發展。








我想：
這個飛鏢實驗可以用來解釋很多人玩飛鏢的現象....